У Закарпатському угорському університеті імені Ференца Ракоці ІІ відбулася фахова зустріч, присвячена обговоренню результатів дослідницької програми KOMP. У заході взяли участь Ілдіко Орос, президентка університету, ректор університету, Степан Черничко, а також Каталін Паллаї, керівниця Науково-дослідного центру суспільних наук імені Тівадара Легоцького, і Корнелія Гіреш-Ласлов, керівниця Науково-дослідного центру імені Годинка Антонія, які представляли наукове підґрунтя дослідження.
У центрі обговорення були професійні питання, пов’язані з проєктом KOMP (Компетентність – Освіта – Баланс – Перспектива). Програма була започаткована в межах Національної програми Угорської академії наук і передбачає чотирирічне дослідження становища угорської громади Закарпаття. Однією з ключових цілей проєкту є аналіз стану та ефективності угорськомовної освіти в регіоні.
У межах програми реалізується дослідження «Оцінювання компетентностей учнів угорських шкіл Закарпаття», у рамках якого вже двічі — у 2024 та 2025 роках — було проведено вимірювання серед учнів 6-х і 8-х класів. Метою підпрограми є отримання емпіричних даних про ключові компетентності учнів, які навчаються угорською мовою. Дослідження базується на методології Національного оцінювання базових компетентностей Угорщини, що дозволяє безпосередньо порівнювати результати. Масштабні вимірювання забезпечують точне відстеження навчальних досягнень учнів і дають змогу фахово інтерпретувати зміни. Результати дослідження сприяють довгостроковому збереженню та розвитку угорськомовної освіти на Закарпатті, а також уже стали основою для розробки навчальних матеріалів, зокрема підручників з української мови як державної.
У межах програми готується науковий збірник, що представляє результати 2024 року та містить комплексний і системний аналіз отриманих даних. Під час зустрічі учасники обговорили заплановані напрями аналізу та структуру видання. До роботи також долучена професорка Габріелла Пустай, що посилює наукову обґрунтованість і комплексність дослідження.
Під час обговорення сторони також торкнулися можливостей подальшої фахової співпраці, наголосивши на важливості зміцнення партнерських зв’язків між установами.
Окремо йшлося про вимірювання компетенцій, що проводяться в Університеті Ракоці незалежно від проєкту KOMP. Уже п’ять років поспіль в університеті здійснюються вимірювання серед першокурсників, а також вдруге проведено вимірювання серед студентів, які завершують навчання на рівні бакалаврату. Окремий аналіз цих результатів відкриває нові перспективи у вимірюванні студентських компетентностей і формує новий напрям у дослідженнях у сфері вищої освіти.