На кампусі Університету Країни Басків у Доностія–Сан-Себастьяні 9 липня 2026 року відбулася міжнародна наукова конференція International Conference on Minority Languages and Multilingualism in European Schools – Practices, Challenges, and Future Prospects. Захід був присвячений ролі європейських мов меншин в освіті, практичному досвіду багатомовного навчання, а також сучасному становищу й майбутнім викликам шкіл, у яких навчання здійснюється мовами меншин. Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці ІІ на конференції представляли ректор Степан Черничко, завідувачка кафедри філології Аніко Берегсасі та керівниця Науково-дослідного центру мовознавства імені Антала Годинки Корнелія Гіреш-Ласлов.
Степан Черничко та Корнелія Гіреш-Ласлов виступили з доповіддю Competency Assessment in Minority Education in Ukraine: The Role of Family Stability and Linguistic Background in Performance. У презентації було представлено результати проєкту KOMP – «Компетентність, освіта, оцінювання та перспектива», що реалізується в межах Національних дослідницьких програм Угорської академії наук. Доповідачі проаналізували дані дослідження компетентностей, проведеного в закарпатських школах з угорською мовою навчання, зосередивши особливу увагу на взаємозв’язках між стабільністю сімейного середовища учнів, їхнім соціальним становищем, мовним оточенням і навчальною успішністю. Представлені результати засвідчили, що ефективність освіти мовами меншин не можна пояснювати винятково індивідуальними здібностями учнів або їхніми результатами з окремих навчальних предметів. На формування компетентностей впливають також соціально-економічне становище сімей, стабільність сімейної структури, культурні ресурси, підтримка з боку батьків і мововживання в домашньому середовищі. Дані також показали, що належний рівень володіння рідною мовою є важливою основою для розвитку навичок розуміння прочитаного, когнітивних здібностей і компетентностей з інших навчальних предметів.
Доповідь, присвячена становищу угорськомовної освіти на Закарпатті та результатам масштабного емпіричного дослідження компетентностей у межах проєкту KOMP, набула особливого значення в міжнародному професійному середовищі, яке об’єднало всесвітньо відомих мовознавців, дослідників освіти та фахівців із мов меншин із різних країн. Серед основних доповідачів конференції були Ясоне Сенос і Дурк Гортер, наукові праці яких суттєво вплинули на міжнародні дослідження багатомовності, освіти мовами меншин і мовного ландшафту. Закарпатський досвід викликав значний інтерес, оскільки представив комплексну картину функціонування та результатів оцінювання в системі освіти мовою меншини, на повсякденну діяльність якої впродовж останніх років впливали істотні зміни в освітній політиці, багатомовне середовище та умови війни. Після доповіді відбулася жвава професійна дискусія, під час якої учасники поставили низку запитань щодо методології дослідження, ролі фонових чинників, значення компетентностей рідною мовою та можливостей практичного використання отриманих результатів у сфері освіти.
Конференція надала можливість не лише представити наукові результати проєкту KOMP міжнародній аудиторії, а й налагодити нові професійні контакти. Під час заходу представники Університету Ракоці провели фахові обговорення з дослідниками та спеціалістами кількох європейських університетів і наукових центрів, заклавши підґрунтя для подальшої міжнародної співпраці. Однією з головних цілей конференції було порівняння досвіду різних європейських систем освіти мовами меншин, підтримка міждисциплінарної та міжрегіональної співпраці, а також зміцнення професійних мереж, спрямованих на підтримку мовного різноманіття, соціальної інклюзії та рівних освітніх можливостей. Участь дослідників Університету Ракоці сприяла тому, щоб досвід, виклики й науково обґрунтовані результати досліджень угорської освіти на Закарпатті стали частиною міжнародного професійного діалогу.
