A Baszkföldi Egyetem Donostia–San Sebastián-i campusán 2026. július 9-én rendezték meg az International Conference on Minority Languages and Multilingualism in European Schools – Practices, Challenges, and Future Prospects című nemzetközi tudományos konferenciát. A rendezvény az európai kisebbségi nyelvek oktatásban betöltött szerepére, a többnyelvű oktatás gyakorlati tapasztalataira, valamint a kisebbségi nyelven működő iskolák jelenlegi helyzetére és jövőbeli kihívásaira irányította a figyelmet. A konferencián a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetemet Csernicskó István rektor, Beregszászi Anikó, a Filológia Tanszék vezetője, valamint Hires-László Kornélia, a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont vezetője képviselte.
Csernicskó István és Hires-László Kornélia Competency Assessment in Minority Education in Ukraine: The Role of Family Stability and Linguistic Background in Performance címmel tartott előadást. A prezentációban a Magyar Tudományos Akadémia Nemzeti Kutatási Programjai keretében megvalósuló KOMP – Kompetencia–Oktatás–Mérés–Perspektíva projekt eredményeit ismertették. Az előadók a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolákban lebonyolított kompetenciavizsgálat adatait értékelték, különös figyelmet fordítva a tanulók családi stabilitása, társadalmi háttere, nyelvi környezete és iskolai teljesítménye közötti összefüggésekre. A bemutatott eredmények arra hívták fel a figyelmet, hogy a kisebbségi oktatás eredményessége nem értelmezhető kizárólag a tanulók egyéni képességei vagy tantárgyi teljesítménye alapján. A kompetenciák alakulását a családok társadalmi és gazdasági helyzete, a családszerkezet stabilitása, a kulturális erőforrások, a szülői támogatás, valamint az otthoni nyelvhasználat egyaránt befolyásolja. Az adatok azt is jelezték, hogy az anyanyelv megfelelő szintű ismerete meghatározó alapot biztosít a szövegértés, a gondolkodási képességek és más tantárgyi kompetenciák fejlődéséhez.
A kárpátaljai magyar oktatás helyzetét és a KOMP-projekt keretében végzett, széles körű empirikus kompetenciavizsgálat eredményeit bemutató előadás különösen fontosnak bizonyult egy olyan nemzetközi szakmai közegben, amelyben a világ különböző részeiről érkező, nemzetközileg elismert nyelvészek, oktatáskutatók és a kisebbségi nyelvek szakértői vettek részt. A konferencia kiemelt előadói között szerepelt Jasone Cenoz és Durk Gorter, akiknek munkássága jelentős hatást gyakorolt a többnyelvűség, a kisebbségi nyelvű oktatás és a nyelvi tájkép nemzetközi kutatására. A kárpátaljai tapasztalatok azért is keltettek nagy érdeklődést, mert egy olyan kisebbségi oktatási rendszer működéséről és mérési eredményeiről nyújtottak átfogó képet, amelynek mindennapjait az elmúlt években jelentős oktatáspolitikai változások, a többnyelvű környezet és a háborús helyzet egyaránt alakították. Az előadást élénk szakmai érdeklődés követte: a résztvevők több kérdést is megfogalmaztak a vizsgálat módszertanával, a háttérváltozók szerepével, az anyanyelvi kompetenciák jelentőségével, valamint az eredmények oktatási gyakorlatban történő hasznosíthatóságával kapcsolatban.
A konferencia nemcsak a KOMP-projekt tudományos eredményeinek nemzetközi bemutatására biztosított lehetőséget, hanem a szakmai kapcsolatépítés szempontjából is jelentős volt. A Rákóczi Egyetem képviselői a rendezvény során több európai egyetem és kutatóműhely szakembereivel folytattak szakmai egyeztetéseket, amelyek további közös nemzetközi együttműködések alapját teremthetik meg. A rendezvény célja kifejezetten a különböző európai kisebbségi oktatási tapasztalatok összehasonlítása, az interdiszciplináris és régiókon átívelő együttműködések ösztönzése, valamint a nyelvi sokszínűséget, a társadalmi befogadást és az oktatási esélyegyenlőséget szolgáló szakmai hálózatok erősítése volt. A Rákóczi Egyetem kutatóinak részvétele hozzájárult ahhoz, hogy a kárpátaljai magyar kisebbségi oktatás tapasztalatai, kihívásai és tudományosan megalapozott vizsgálati eredményei a nemzetközi szakmai párbeszéd részévé váljanak.
